法國隊比賽結果思考之注冊會計師學習方法借鑒

　　世界杯期間很多人也希望能夠學習，客觀地說球賽看看可以，不過不用一直盯著，一個半小時的比賽，看看開場，看看中場，看看結局足以，對于有注冊會計師考試學習任務的考生來說，看比賽也是學習的過程，所謂內行看門道，看比賽怎么提高呢？個人覺得還是應該有所思考。

　　法國隊平了烏拉圭，客觀地說不奇怪，但是離預想還是差了十萬八千里，有人說“凡是輸給中國隊的球隊都應該解散”，法國隊就是其中之一，雖然和烏拉圭的歷次交鋒都沒有勝利，不過這個確實不算是理由，隊員換了一茬又一茬，歷史說明不了問題。那么問題在哪里？很多人說了法國隊沒有靈魂人物，其實我覺得有兩個點需要注意：一個是確實沒有靈魂人物統(tǒng)領整個隊伍，另外是整個球隊誰都不服誰，每個人都覺得自己很牛。

　　從這里發(fā)現(xiàn)一個問題，沒有靈魂人物，整個隊伍一盤散沙，那么在我們學習中也是一樣，如果整體沒有融會貫通，那么你的學習成果就跟法國隊一樣沒有戰(zhàn)斗力，隨便一個垃圾球隊都能把你踢趴下。另外一點，單獨來看，你每個章節(jié)都學習的比較精通，所謂的按照章節(jié)學習了，每個章節(jié)都很認真，但是怎么一做題就抓瞎了呢？相信很多人都有這樣的問題。那么不管是針對法國隊還是我們的注會學習，我覺得應該對癥下藥。

　　首先，要對知識體系融匯貫通。現(xiàn)在是注會學習強化提高的階段，一方面是強化各章節(jié)知識點的時候，同時也是融會貫通知識點的時候。那么教給大家一個學習方法，在學習強化提高班，或者第二遍看教材的時候，應該參照專題講解班的思路和方法，沒有報課的學員應該重新回到目錄部分思考，哪些東西是可以結合在一起學習的，比如會計中遞延所得稅從教材一開始就有涉及，比如存貨減值、交易性金融資產等的公允價值變動、投資性房地產核算方法轉換、合并報表中的遞延所得稅處理等，通過這些分析你會發(fā)現(xiàn)一個點就能將整個教材體系勾連起來，也能讓你對各個知識點有重新了解。

　　其次，用新的角度去看每個知識點。比如說同樣是公允價值計量的資產，交易性金融資產和投資性房地產以及可供出售金融資產，為什么同樣是公允價值變動，計入的科目不盡相同？你可能說這就是規(guī)定啊，如果你這樣學習那么真的很遺憾。徐經長老師一直在強調從資產的類型和企業(yè)的持有目的去考慮知識點和理解知識點，怎么理解？比如交易性金融資產是為了“交易”持有，所謂的隨時就賣了，那么你關注的是什么呢？就是當期損益的影響，所以處理特點就是當期損益的影響；而可供出售金融資產呢？字面上理解就是持有意圖不明確，但是準則是嚴格的，怕你調節(jié)利潤，所以公允價值變動計入到資本公積了。所以持有目的不一樣導致計入科目不一樣。同樣對于投資性房地產的轉換，為什么方向不一致，公允價值和賬面價值變動計入科目不一致？千萬別再說是規(guī)定，規(guī)定也是人定的，是人定的就有思考的點和目的，這些恰恰是實務中需要定性的時候用到的東西。

　　再次，有人說還不知道現(xiàn)在應該怎么學習。其實很簡單，看教材應該打破章節(jié)順序去看，相關的內容拉出來溜溜，你會發(fā)現(xiàn)“龍生九子各有不同”，但畢竟都是一奶同袍，有共通的特點；聽課上應該多參考專題講解班的思路和方法，對于會計整體構架、審計思維方式、財管思考方法才能有所理解，也才能理解為什么這個審計程序這么設計，也才能理解項目評價和企業(yè)評價各種情況下折現(xiàn)率的不同選擇等等。如果說第一遍學習在了解和基本掌握知識點上，讓你擁有了一群烏合之眾，那么第二遍學習就是要統(tǒng)領這些知識點，用一種整體的思路和方法去統(tǒng)領。

　　第四，應對考試全面考查。有人說，這樣學習注會不得累死？其實考試方向已經告訴我們，考試突出的是什么？是全面考察？所謂全面考察什么意思？一個是真的全都考，另外其實就是相關重點的考察，比如對于公允價值計量這個知識點，肯定會考對吧，之前考金融資產，現(xiàn)在考投資性房地產了，本質上都是考一個內容，但是由于你沒有掌握好本質，你認為考偏了，實際上偏了嗎？還是屬于自身沒有融會貫通。而且只有了解和理解才能促進實務工作的進步，因為注會的學習體現(xiàn)的一種工作的方向和理念，掌握了這種定性的方法和本領之后，你會發(fā)現(xiàn)進步了。

　　第五，時間上怎么安排？七月份肯定要進入到第二遍學習，如果每天學習三個小時，那么一個小時用于看教材，一個小時聽課，一個小時做題，對于會計、審計來說應該尤其重視，財管和稅法來說適當增加做題量，都要注意專題講解班，突出強化班，戰(zhàn)術上重視習題班，根據不同科目側重不一樣。

　　最后希望大家都能找到自己的不足，也能從世界杯中看到一些問題，對自己有所借鑒。

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