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23年初級大綱于2020年3月31日正式出臺，該大綱規(guī)定了九年義務教育階段學生學習及考核任務，為九年義務教育課程框架設計提供了技術支持。 該大綱由全國教育系統(tǒng)組成，共分三階段——小學、初中和高中，覆蓋了九年義務教育階段學生參加教育的所有學科和階段。其中，小學大綱包括小學六年階段學生學習及考核任務；初中大綱包括初中三年階段學生學習及考核任務；高中大綱包括高中三年階段學生學習及考核任務。 該大綱提出了九年義務教育課程框架設計的原則、核心素養(yǎng)及特色課程的要求，以及相應學科、階段的學習任務，并制定了一系列具體的評價指標體系。要求學校和教師在課程設計中實施核心素養(yǎng)“融入課程”，深入實施幾個創(chuàng)新“特色課程”。 拓展知識： 23年初級大綱的具體實施，不僅體現(xiàn)在人才培養(yǎng)模式上，而且體現(xiàn)在九年義務教育教學模式上。這一模式是以學生為中心的學習模式，旨在通過學習結果來評價學生的學習水平。它要求學校和教師在課程設計中活動性地使學生深入?yún)⑴c學習，注重實踐活動，以促進學生概念化、邏輯化、系統(tǒng)化、分析化的學習能力的形成。