掃碼下載APP
及時(shí)接收最新考試資訊及
備考信息
安卓版本:8.7.50 蘋果版本:8.7.50
開發(fā)者:北京正保會(huì)計(jì)科技有限公司
應(yīng)用涉及權(quán)限:查看權(quán)限>
APP隱私政策:查看政策>
HD版本上線:點(diǎn)擊下載>
【摘 要】《財(cái)務(wù)管理》是中北大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院管理類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課之一,深入研究和探討其教學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本方法、規(guī)范和強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力是滿足教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱的要求,也可為培養(yǎng)理論與實(shí)踐技能型財(cái)務(wù)人員打下基礎(chǔ)。為此,筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果,對《財(cái)務(wù)管理》教學(xué)的創(chuàng)新提出樹立新觀念、調(diào)整內(nèi)容、改進(jìn)方法等思路,為培養(yǎng)適應(yīng)市場需要的應(yīng)用型人才提供更好的教學(xué)服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】財(cái)務(wù)管理; 教學(xué)創(chuàng)新; 多元化教學(xué)方法
《財(cái)務(wù)管理》是中北大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院(以下簡稱“我院”)管理類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課之一,深入研究和探討本課程教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整與教學(xué)方法的改進(jìn),進(jìn)一步講好《財(cái)務(wù)管理》的基礎(chǔ)理論和基本方法、規(guī)范和強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,不僅符合教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱的要求,也可為培養(yǎng)既有理論知識(shí)又有實(shí)踐技能的新型財(cái)務(wù)人員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此,筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果,對《財(cái)務(wù)管理》教學(xué)的創(chuàng)新提出以下觀點(diǎn)。
一、財(cái)務(wù)管理理念的樹立
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一系列的變革使財(cái)務(wù)管理的研究內(nèi)容和工作內(nèi)容也發(fā)生了較大變化。因此,在教學(xué)過程中首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立新的財(cái)務(wù)管理觀念,以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對財(cái)務(wù)管理的挑戰(zhàn)要求。這些新觀念包括:人本理財(cái)觀念、共贏理財(cái)觀念、風(fēng)險(xiǎn)理財(cái)觀念、融智理財(cái)理念、信息理財(cái)觀念、戰(zhàn)略理財(cái)觀念等。
?。ㄒ唬┤吮纠碡?cái)觀念
人是企業(yè)發(fā)展的主體和動(dòng)力,也是發(fā)展結(jié)果的最終體驗(yàn)者,企業(yè)的每一項(xiàng)財(cái)務(wù)活動(dòng)均是由人發(fā)起、操作和管理的,其成效如何,也主要取決于人的知識(shí)和智慧以及人的努力程度。因此,財(cái)務(wù)管理教學(xué)首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立以人為本的理財(cái)理念,使學(xué)生明確這是企業(yè)順利而有效地開展財(cái)務(wù)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的根本保證。
?。ǘ┕糙A理財(cái)觀念
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,合作成為投資的一種手段,因?yàn)樾畔⒌木W(wǎng)絡(luò)化、科學(xué)技術(shù)的綜合化和全球經(jīng)濟(jì)的一體化,必然要求各企業(yè)之間相互溝通和協(xié)作。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立合作與共贏理念,培養(yǎng)學(xué)生處理和協(xié)調(diào)與各方關(guān)系以及在各方經(jīng)濟(jì)利益達(dá)到和諧統(tǒng)一的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)企業(yè)理財(cái)目標(biāo)的能力。
?。ㄈ╋L(fēng)險(xiǎn)理財(cái)觀念
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,受各種因素的影響,企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)不斷加大。對企業(yè)來說,價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)、匯率風(fēng)險(xiǎn)、利率風(fēng)險(xiǎn)、擔(dān)保風(fēng)險(xiǎn)、償債風(fēng)險(xiǎn)等無處不在。隨著市場競爭的日趨激烈,這些風(fēng)險(xiǎn)對企業(yè)的威脅也日益加大,很多企業(yè)正是由于抵擋不住這些風(fēng)險(xiǎn)而陷入困境,甚至破產(chǎn)。因此,在教學(xué)中,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),提高學(xué)生分析、預(yù)測系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)和非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)的能力以及風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí),以便適應(yīng)市場的新要求。
?。ㄋ模┤谥抢碡?cái)理念
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,科學(xué)、技術(shù)、能力、管理已成為現(xiàn)代企業(yè)最主要的生產(chǎn)要素和最重要的經(jīng)濟(jì)增長源泉。在現(xiàn)代社會(huì),企業(yè)發(fā)展必須依靠人力資源開發(fā)。“融智”就是重視人在決策中的知識(shí)含量,全方位地挖掘內(nèi)、外部潛力,調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的人力資源,為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)遇和條件。為此,在教學(xué)中,應(yīng)對學(xué)生做適當(dāng)引導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有具備充分的知識(shí)儲(chǔ)備,才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新需求。
(五)信息理財(cái)觀念
現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都以信息為導(dǎo)向,信息成為市場經(jīng)濟(jì)的重要媒介。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,以數(shù)字化技術(shù)為先導(dǎo)、以信息高速公路為主要內(nèi)容的新信息技術(shù)革命使信息的傳播、處理和反饋的速度大大加快,這就決定了企業(yè)財(cái)務(wù)管理人員必須牢固地樹立信息理財(cái)觀念,充分利用現(xiàn)代通訊、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等電子商務(wù)手段,從全面、準(zhǔn)確、迅速、有效地搜集、分析和利用信息入手,進(jìn)行財(cái)務(wù)決策和資金運(yùn)籌。因此,在教學(xué)中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立信息理財(cái)理念,掌握搜集、利用信息資源的能力,使未來所服務(wù)的企業(yè)能在市場競爭中立于不敗之地。
學(xué)生在學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)時(shí),只有樹立新的理財(cái)觀念,才能在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大潮中與時(shí)俱進(jìn),以備將來為決策層提供科學(xué)的決策依據(jù)和經(jīng)營方案,更好地為企業(yè)服務(wù)。
二、教學(xué)內(nèi)容的適度調(diào)整
近年來,《財(cái)務(wù)管理》在內(nèi)容體系和理論方法上逐步同國際接軌,形成了與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的財(cái)務(wù)理論和理財(cái)方法。為適應(yīng)市場對學(xué)生所學(xué)知識(shí)和能力的需求,我院老師在教學(xué)中對《財(cái)務(wù)管理》教學(xué)內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整:
?。ㄒ唬╆P(guān)于資金的時(shí)間價(jià)值
理解資金成本和資金結(jié)構(gòu)是學(xué)好財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。在教學(xué)中,我院教師適度加大資金時(shí)間價(jià)值中一次性收付款的終值和現(xiàn)值、年金終值、年金現(xiàn)值、資金成本、資金結(jié)構(gòu)和財(cái)務(wù)杠桿等財(cái)務(wù)基本原理的講授力度并結(jié)合具體實(shí)例講清楚基本原理,為學(xué)生學(xué)習(xí)投資、融資管理方法和理解具體理財(cái)方式打好基礎(chǔ)。
?。ǘ╆P(guān)于流動(dòng)資產(chǎn)管理
我院教師細(xì)致講授現(xiàn)金、應(yīng)收賬款、存貨持有功能、持存成本最佳現(xiàn)金持有量和存貨的經(jīng)濟(jì)采購批量;根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況和教學(xué)時(shí)數(shù),對應(yīng)收賬款管理中的信用政策、信用評估方法以及存貨ABC控制法、逐步測試法做了一定的刪減。
?。ㄈ╆P(guān)于資金的籌集管理
我院教師重點(diǎn)講授資金需要量預(yù)測中銷售的百分比法、因素分析法以及借入資金集中的商業(yè)信用資金成本計(jì)算、發(fā)行債券份額的確定、融資租賃的租金確定,同時(shí)適當(dāng)增加相應(yīng)的技能內(nèi)容。對于權(quán)益資金的籌集資金需要預(yù)測中的回歸分析法,由于學(xué)生的高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,加之理解、認(rèn)知能力有限,作了適當(dāng)?shù)膭h減。
?。ㄋ模╆P(guān)于外匯資金管理和企業(yè)并購與控制資產(chǎn)重組的管理
這部分教學(xué)內(nèi)容由于在實(shí)際工作中應(yīng)用較少,因此,我院教師采取可略講或?qū)W生課后自學(xué)方式進(jìn)行,也可適量刪減部分內(nèi)容。
在教學(xué)過程中,各主講教師根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際需求,隨時(shí)對課程的其他內(nèi)容進(jìn)行必要的整合和刪減,得到學(xué)生的認(rèn)可,取得了很好的教學(xué)效果。
三、教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新
現(xiàn)代教育的一大特征就是教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化。在新的教育環(huán)境下,財(cái)務(wù)管理教學(xué)必須轉(zhuǎn)變思想、更新手段,探究新的方法,推動(dòng)學(xué)科內(nèi)容之間的調(diào)整與整合,致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為此,我院教師嘗試采取了以下教學(xué)方法:
?。ㄒ唬┤蝿?wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)是就某一個(gè)問題發(fā)動(dòng)學(xué)生共同參與,可以分組,組際間可以交流。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法要求在教學(xué)過程中,以完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)為線索,把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)之中,讓學(xué)生自己提出問題,并經(jīng)過思考和老師的點(diǎn)撥,自己解決問題。
學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí),也培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)會(huì)如何去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、尋找解決問題的方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)要求學(xué)生帶著要完成的“任務(wù)”,或者說帶著要解決的問題去搜集資料、閱讀資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`,使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與任務(wù)或問題掛鉤,通過探索問題或完成任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生帶著任務(wù)或問題自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),通過解決問題或完成任務(wù)建構(gòu)起自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)和豐富自己的知識(shí)和能力。
?。ǘ┭芯啃徒虒W(xué)法
研究型教學(xué)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目的,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力和創(chuàng)新能力,著眼于學(xué)生終身的發(fā)展,是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代教育改革的必然選擇。研究型教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,從學(xué)習(xí)、生活及社會(huì)中去選擇和確定研究課題,主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究型教學(xué)是教師和學(xué)生共同借助于網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行和完成的。教師選擇合適的課題在網(wǎng)上發(fā)布,學(xué)生在網(wǎng)上選擇課題和指導(dǎo)教師,然后在網(wǎng)上與指導(dǎo)教師進(jìn)行交流,確定課題的研究范圍和成果形式。經(jīng)過網(wǎng)上的資料收集,并通過分析和判斷,再加上自己的思考和認(rèn)識(shí),以論文的形式在網(wǎng)上發(fā)布。同一課題的學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)布成果后,教師再組織進(jìn)行討論。這樣,學(xué)生在這個(gè)過程中學(xué)到了如何去獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和解決問題的方法。
這一教學(xué)方法的實(shí)施可通過財(cái)務(wù)管理學(xué)科內(nèi)容及當(dāng)前上市公司財(cái)務(wù)管理研究熱點(diǎn)問題建立一個(gè)研究型課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站。該網(wǎng)站可設(shè)置課題管理頻道、資源檢索頻道、提交作業(yè)頻道、網(wǎng)上交流頻道、成果評價(jià)頻道在線幫助頻道、學(xué)生注冊頻道等。
另外,根據(jù)《財(cái)務(wù)管理》課程的特點(diǎn)和我院教學(xué)工作的實(shí)際情況,我院教師以啟發(fā)式為主,并綜合研討具體情況,依據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定,對《財(cái)務(wù)管理》課程的教學(xué)有如下幾點(diǎn)具體做法:
1.嘗試多元化的教學(xué)方法
過去,教師在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中大多采用的是講授法,其特點(diǎn)是以教師為中心、以黑板和粉筆為工具、注重教學(xué)內(nèi)容的講解與呈現(xiàn)。這種單項(xiàng)信息傳輸方式的最大弊端是缺乏雙向交流、輕視學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè),因此不能充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,束縛了學(xué)生的積極性,其結(jié)果必然是無法滿足社會(huì)對應(yīng)用性財(cái)務(wù)管理人才的需求。為克服講授法的缺點(diǎn),不斷推進(jìn)財(cái)務(wù)管理教學(xué)方法的創(chuàng)新,我院教師嘗試多元化的財(cái)務(wù)管理教學(xué)方法。例如采用比較教學(xué)法、案例教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法和實(shí)驗(yàn)法等。這些方法以其實(shí)踐性、綜合性和交互性的特點(diǎn)和優(yōu)勢,逐漸被學(xué)生接受,取得了良好的教學(xué)效果。
2.充分利用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)以及財(cái)務(wù)軟件等現(xiàn)代化工具
制作各種《財(cái)務(wù)管理》課件,以減少教學(xué)畫表等板書的工作量,提高課堂教學(xué)效率?!敦?cái)務(wù)管理》課程教學(xué)涉及的表格、數(shù)字、公式較多,以往教師每次講課,要么課前或課中在黑板上先畫好表格講授,要么學(xué)員打開書按書講。通過運(yùn)用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課件,能形象地展示出各種表格,邊講邊用鍵盤、鼠標(biāo)輸入各種數(shù)據(jù),這樣既給學(xué)生以直觀感受,使其系統(tǒng)掌握財(cái)務(wù)知識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,又減少了教師的板書工作量,提高了教學(xué)工作效率。
3.教學(xué)中的舉例力求源于日常生活,形象直觀,深入淺出
財(cái)務(wù)管理源于經(jīng)濟(jì)生活和生產(chǎn)實(shí)踐,但其理論及方法又高于經(jīng)濟(jì)生活和生產(chǎn)實(shí)踐。在校學(xué)生既沒有參加過生產(chǎn)實(shí)踐和理財(cái)工作,更沒有對企業(yè)或公司日常財(cái)務(wù)管理活動(dòng)的感性認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)知識(shí)具有一定難度。為了使學(xué)生更好地掌握財(cái)務(wù)管理的基本原理和基本方法,我院教師摒棄了《財(cái)務(wù)管理》中純理論的講授,輔之以理論與日常實(shí)例相結(jié)合的教學(xué)方式,在教學(xué)過程中摻入日常生活中的具體例子,列舉一些通俗易懂又與日常生活密切相關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。如,講到財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、資金時(shí)間價(jià)值時(shí)舉“個(gè)人存款”之例;講到財(cái)務(wù)杠桿正負(fù)效應(yīng)時(shí)舉“借雞生蛋”之例;講到現(xiàn)金流入量中的現(xiàn)金節(jié)約額時(shí),舉“某人買同樣商品時(shí)比別人少花錢”之例等。通過列舉生活實(shí)例使學(xué)生對《財(cái)務(wù)管理》課程中的抽象理論有一個(gè)形象、直觀的理解。
4.增大啟發(fā)式教學(xué)的比重
《財(cái)務(wù)管理》的教學(xué)以往多采用注入式教學(xué)方法,雖然完成了教學(xué)內(nèi)容,但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不很理想,尤其是沒有充分發(fā)揮學(xué)生本人的思維能力和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能沒有完全啟動(dòng)。在今后的教學(xué)中,要采取注入式與啟發(fā)式并用的教學(xué)方法,并且在對難點(diǎn)、疑點(diǎn)的教學(xué)過程中,多采用提問啟發(fā)式的教學(xué)方法;然后由主講教師根據(jù)學(xué)生回答問題的情況逐一肯定正確的回答或否定錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),將學(xué)生的認(rèn)識(shí)引導(dǎo)到正確的觀點(diǎn)和方法上來,從而進(jìn)一步提高本課程教學(xué)質(zhì)量。
5.適時(shí)進(jìn)行章節(jié)內(nèi)容的總結(jié),并引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)資料
每章節(jié)前創(chuàng)設(shè)疑問以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,啟發(fā)學(xué)生深入思考。在各章節(jié)講授結(jié)束后,由主講教師進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié),并對重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行簡單學(xué)習(xí),以此來提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。同時(shí),要求主講教師每隔兩周利用自習(xí)時(shí)間在班級進(jìn)行答疑,專門回答學(xué)生學(xué)習(xí)中未弄懂的內(nèi)容,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生對理財(cái)知識(shí)的感知認(rèn)知能力。每章課后,引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)資料,了解學(xué)科發(fā)展歷史和前沿動(dòng)態(tài),以拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面。
【主要參考文獻(xiàn)】
[1] 魯靜.財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革淺析. ,2007,(9):17.
[2] 粟栗.六大財(cái)務(wù)管理新理念.,2007,(8):18.
[3] 張秀芳.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的會(huì)計(jì)教學(xué)方法.,2007,(7):186.
安卓版本:8.7.50 蘋果版本:8.7.50
開發(fā)者:北京正保會(huì)計(jì)科技有限公司
應(yīng)用涉及權(quán)限:查看權(quán)限>
APP隱私政策:查看政策>
HD版本上線:點(diǎn)擊下載>
官方公眾號
微信掃一掃
官方視頻號
微信掃一掃
官方抖音號
抖音掃一掃
Copyright © 2000 - m.8riaszlp.cn All Rights Reserved. 北京正保會(huì)計(jì)科技有限公司 版權(quán)所有
京B2-20200959 京ICP備20012371號-7 出版物經(jīng)營許可證 京公網(wǎng)安備 11010802044457號