人生是一本書，我不愿做一個傻人，隨隨便便嘩啦嘩啦翻閱它，總想充實它，使自己的生命發(fā)出光澤。在教余閑暇，我常常將生活、工作中的點點滴滴潛心細讀。

　　小時候，向往醫(yī)生職業(yè)，因為它能使患者經過自己的治療，回歸健康，可謂妙手回春。現在，我執(zhí)鞭三尺講臺已經十余個年頭了，個中甘苦，冷暖自知。我怎樣做到同醫(yī)生一樣，不斷發(fā)現和糾正自己的不足，使他們身心健康茁壯成長起來呢？好長一段時間我感到不安和棘手。

　　教育，就是影響，就是示范。教書育人，首先要明白書中的明暗曲折，要不斷地去思考，去體驗書中的智慧和情感，甚至作者的時代和身世也要盡可能了然于胸。教師應是一粒讀書種子，不斷從書中汲取人類的文明成果，感悟生命的偉大和美好，進而不斷培植出自己的思想和審美趣味。只有東風才能吹綠江南岸，只有真正活潑貼實的學問才能走進學生的心靈。幾年來，我先后或粗或細地讀過《論語》《孟子》《大學》《中庸》《道德經》《孫子兵法》等諸子經典，參閱各注經名家的箋釋發(fā)揮，不斷地試著走近中華文明的源頭。我浸潤著或秾麗或淡雅的唐詩宋詞的瓊漿玉液，涂抹過或長或短的詩詞歌賦。特別熱衷于中央10頻道的“百家講壇”，驚嘆學者大師的妙語開悟。曾國藩教導兒子讀書要“虛盡涵泳，貼己體察”，使我領悟到這才是真正的讀書指南。我貪婪地閱讀著古今中外的許多書籍。深夜孤燈不思眠，再把書頁拍幾遍。有了這樣的底子，立在三尺講臺，面對雙雙求知的眼神，我總感到充實圓滿，也感受到學生對自己的留戀和欽羨。

　　畫中花無香氣，教書育人不能凈搞花拳繡腿，要貼實在學生心田種下追求真理、自強不息、實現美好的信念�；仡欁陨淼那髮W經歷，自身的甘苦悲歡，了解每個學生的成長路途，心靈歷程，我把自己同學生交融，或課前或課后，或辦公桌邊或宿舍床頭，我把微笑帶給學生，用知識和情感引導著學生，培植他們實現理想的信念，漸漸建立起親密和諧的師生情誼。尤其是在晨光初顯，學生們跑向操場的時候，我看到他們緊張活潑地開始一天新的生活，看到他們“不用揚鞭自奮蹄”的精神風貌，常常默默地為他們祝福。鄰居好迎來好早晨，同學們這一天一定會贏得更大的收獲。

　　教育事業(yè)大都是在平凡的日子里完成的。時代在前進，知識在更新，觀念在變化，做一個能夠與時俱進的優(yōu)秀教師，就要在這不平凡的日子里付出不平凡的勞動，不斷地學習，認真地進行研究，做經師又為人師，才能更出色地放射出教師職業(yè)太陽般的光輝。

　　思考是我無垠的故鄉(xiāng)，而語言是我飛行的翅膀。不斷地探尋教育事業(yè)的真諦，更好地引導莘莘學子健康成長，也算是圓我少年懸壺濟世之夢吧。

　　人不是一�；覊m，在生活的旋風里一掠而過，便永遠消失，不留下任何痕跡。每一位教師只要他真正地愛崗敬業(yè)，踏實地教書育人，為人師表，就能把學生教育好、保護好、培養(yǎng)好，使民族和人類具有更加美好的未來，就能在自己的身后留下深深的足跡。

　　因為在這個世界上，人與人之間沒有比愛更珍貴的財產。